・四ッ屋小 Ｔ先生
１年生 子どもたち同士の関わり→係 ・１ヵ月半〜普段の活動から子どもたちの意欲を
・その後〜係を立ち上げ、帰りの会で「係の連絡」
・７月には、「気をつけること」や「気が付いたこと」など
意見を言えるようになってきた
七夕 保育園の経験を生かして学級会
２学期 適応的な活動（学級集会など）
（Ｏ先生） 最初は”やりたい人”でやっていたが･･･。
となりの２年生を見て「係ってきめないの？」など、意見が出てきた。
（Ｋ先生） 当番的なものが多いので、もっと工夫して…。
集会は一度やると、次回も･･･という意欲があるようだ。
・白岩小 Ａ先生
１年生 ２ヶ月くらいは”お手伝い”という感じの係的活動
集会的−誕生会（８回／年･･･だんだんレベルが上がってきている）
話し合い−先生が司会をしている
２学期からは、子ども達が主体となった活動をさせたい。
・大川西根小学校 Ｗ先生
全校での音楽活動がある−１年生も演奏（音楽の時間、全校音楽の時間、朝の時間）
”さんさんステージ”の計画
「雨降り時の遊び」についての話し合い−ゲームなどの係
部屋の中でできる遊び
教師がヒントを与えて→賞状、メダル
「足りない」など失敗も･･･
次回はそれを生かして
進行は教師が
「２学期はみんなにやってもらうね。」
・千屋小 Ｏ先生
１年生 学校生活−リラックスさせたい
朝、帰りの会で「遊び」を取り入れて。
じゃんけんゲームがすき。手遊びなども→集中させるためにも･･･
スキンシップを重視･･･帰りのハイタッチ
係−６月から、子どもの声を待って。まだうまくできない面も。
グループ活動（様々なグループを通しての関わり）
・生活グループ･･･楽しい名前を自分達で工夫して
黒板にマグネット･･･いい事をすると印を付ける
・当番グループ
・下校グループ（１年生だけ）
下学年での集会･･･２学期には１年生も企画者となる
・仙南西小 Ｓ先生
２年生 幼稚園・保育園の違い、地域でまとまり→エンカウンター的活動を多く
学期毎に誕生会を−１年生の時、１学期は教師が企画、２学期は子どもたちから声が
２年生からは係として
計画委員を立ち上げて、活動を始めた
子どもたちの声から議題を。
司会も、意見を言う方も成長してきている。
教師はどんな支援ができるか･･･。
・生保内小 Ｋ先生
２年生 学級の子どもたちを必ず関われるように。
朝の会で遊びを→じゃんけん列車
帰りにハイタッチ（その日話せなかった子との関わり）
昨年９月から学級会の話し合い活動を始めた
「きらきらポカポカ会議」−子どものイメージ
司会のふだ、黒板へのマグネットを楽しみに。
５つのグループでローテーションを。
議題あつめ−コーナーを作って。
