| ●経 営 の 視 点 と 具 体 的 施 策 ● | |
| １ | 知育〜生徒の主体的に関わる「学び合い」の場を通して，「確かな学力」の向上を図る |
| ２ | 徳育〜生命を尊び，互いに敬愛，高め合う生徒を育む |
| ３ | 体育〜生涯を通じての心身の健康の基礎づくりを推進する |
| ４ | 食育〜生徒の未来を作る学習として，食育の推進を図る |
| ５ | 共育〜地域に根ざし、他と強調し、自立的な社会生活を送ることのできる力を育成する。 |
| ６ | 職員研修の充実を図り，教師力の強化を図る。 |
| ● 経 営 の 基 本 方 針 ● | |
| １ | 知・徳・体・食の調和のとれた質の高い教育の実現 |
| ２ | 保護者、地域社会、小学校や異校種との連携・協力による教育成果の向上 |
| ３ | 校内研修の充実による教師力の強化 職員一人一人が生かされる組織運営 |
| ● 経 営 の 基 本 姿 勢 ● | |
| １ | 教師と生徒、生徒と生徒の信頼関係を大切にし、楽しい学校づくりに努める |
| ２ | 保護者や地域の人々と一体となり、地域社会の拠点としての開かれた学校づくりに努める |
| ● あ る べ き 姿 を も と め て ● | ||
| 生 徒 像 | 学 校 像 | 教 師 像 |
| ・礼儀正しく,親切で,品性の豊かな生徒 ・学習にくいつき,創意と思考力を磨く生徒 ・心身を鍛え,最後までやりぬく生徒 ・人のいたみと,人の尊さがわかる生徒 ・心のふれあいを大切にし,友愛に生きる生 徒 ・郷土を愛し,公共のためにつくす生徒 |
・生徒が学びたい,親が学ばせたい,教師 が勤めたい学校 ・内外とも清潔で,明るく活気あふれた生 徒のいる学校 ・生徒一人一人が大事にされ,母校として 誇れる学校 |
・生徒を大事にし,共に学び,共に汗し,生徒 理解に努める教師 ・心身ともに健康で,人間として,教師として 研修・実践に励む教師 ・教師としての使命感に立ち,心のつながり を大切にする教師 |
| ● 学 年 目 標 ● | ||
| １年 | ２年 | ３年 |
(1) 礼儀をわきまえて、その場にふさわしい 挨拶ができる生徒 (2) 何事にも積極的に取り組み、 最後まで責任をもってやり遂げる生徒 (3) 思いやりの心をもち、相手の立場に 物事を考えることができる生徒 (4) 自分なりの学習方法で基礎・基本を確実 に身につけることができる生徒。 |
(1) 自ら気付き、考え、 行動する生徒 (2) お互いを尊重し合う、 思いやりのある生徒 (3) 夢や目標の実現に向けて、 根気よくやり抜く生徒 |
(1) 「西中五つの心」を実践できる生徒 (2) 自分を律して学習に取り組んでいけ る生徒 (3) 正しい判断の上に,人としての優しさと いたわりができ,、温かな人間関係を 構築できる生徒 (4) 自己の特性を知り、進路に見通しを立 て、その実現に努力する生徒。 |
| ● 本 年 度 の 全 校 研 修 主 題 ● |
| 「確かな学力」の向上につながる指導方法の工夫と改善 〜 「書くこと」を中心とした表現力の育成 〜 |
| ● 今 年 度 の 重 点 ● | |
| １ | 確かな学力の向上に努める。 |
| ２ | 豊かな表現力の向上に努める。 |
| ３ | たくましい生徒の育成に努める。 |
| ● 学 校 教 育 目 標 ● |
| 「学ぶ 鍛える 高め合う」 〜 自ら学び共に生きる生徒の育成 〜 |
| 「自分の将来の夢を語れる生徒」になろう |
| 「自ら課題解決を図れる生徒」になろう |
| 「自他の向上を喜べる生徒」になろう |
| 「心身の自己管理ができる生徒」になろう |
